Tipos de información

 

Históricos

           Este método es usado para estudiar los hechos del pasado con el fin de encontrar explicaciones causales a las manifestaciones propias de las sociedades actuales. Parte del criterio de que es la historia la que permite entender adecuadamente la realidad social e incluso natural del ser humano a través del tiempo.

           La comprensión del pasado puede permitir entender el modo de ser y el comportamiento humano y de la sociedad actual. Sus defensores afirman que la realidad social está anclada en una serie de ideas que provienen del pasado, las cuales determinan hoy en gran medida, el comportamiento social e individual.

           Quienes recurren al uso de este método esperan poder obtener elementos que les permitan ampliar, renovar o refutar la idea que se tiene del pasado, para estar en condiciones de renovar la crítica social. Los pasos a seguir en este método son:

• Enunciar el problema
• Recolectar información
• Analizar los datos y fuentes
• Formular hipótesis
• Elaborar informe
•  Redactar conclusiones

Biográficos

           El método biográfico constituye una metodología de investigación cualitativa, que integra los relatos de toda una vida o de determinadas etapas o acontecimientos biográficos de relevancia de la persona estudiada, además de toda la información o documentos de los que se pueda disponer sobre la vida del sujeto objeto de estudio, con el propósito de conocer y analizar la percepción de la realidad social de la persona estudiada.

           La investigación biográfica narrativa tiene sus orígenes en la Escuela de Chicago, principalmente con la interesante obra de Thomas y Znaniecki «El campesino polaco en Europa y América», publicada entre los años 1918 y 1920 (Camas, 2001).

           Autores como Pujadas (1992) reconocen que, en esta obra, «se empezó a usar el término life history para describir tanto la narrativa vital de una persona recogida por un investigador, como la versión final elaborada a partir de dicha narrativa, más el conjunto de registros documentales y entrevistas a personas del entorno social del sujeto biografiado, que permiten completar y validar el texto biográfico inicial».

           La narrativa es una estrategia de investigación que permite plantear una forma diferente de construir conocimiento, ya que de acuerdo con Connelly y Clandinin (1995), «la narrativa está situada en una matriz de investigación cualitativa puesto que está basada en la experiencia vivida y en las cualidades de la vida y de la educación» (p. 16).

           Los mismos autores mencionan que «la razón principal para el uso de la narrativa en la investigación educativa es que los seres humanos somos organismos contadores de historias, organismos que, individual y socialmente, vivimos vidas relatadas. El estudio de la narrativa, por lo tanto, es el estudio de la forma en que los seres humanos experimentamos al mundo» (Connelly y Clandinin 1995, p. 11).

Experimentales

           Consiste en la observación del objeto de estudio, y en la manipulación de una o más variables independientes, bajo condiciones rigurosamente controladas, con la finalidad de comprobar, demostrar o reproducir ciertos fenómenos, hechos o principios, en forma natural o artificial; y con base en los resultados obtenidos, formular hipótesis que permitan establecer generalizaciones científicas (leyes o principios) que puedan verificarse en hechos concretos en la realidad.

           Por lo general, el investigador que emplea este método modifica los hechos para estudiarlos, de ahí la estrecha relación entre observación y experimentación, de tal manera que primero se observa el fenómeno de estudio, y después se experimenta con él.

           Si pretendemos efectuar una investigación con base en este método, debemos seguir el siguiente procedimiento:

• Planteamiento del problema
• Hipótesis
• Observación
• Experimentación
• Contrastación
• Verificación
•  Generalización

Descriptivos

           El método descriptivo es uno de los métodos cualitativos que se usan en investigaciones que tienen como objetivo la evaluación de algunas características de una población o situación en particular. En la investigación descriptiva, el objetivo es describir el comportamiento o estado de un número de variables. El método descriptivo orienta al investigador en el método científico.

           La descripción implica la observación sistemática del objeto de estudio y catalogar la información que es observada para que pueda usarse y replicarse por otros. El objetivo de esta clase de métodos es ir obteniendo los datos precisos que se puedan aplicar en promedios y cálculos estadísticos que reflejen, por ejemplo, tendencias.

           Por lo general estos estudios son la puerta de acceso a otros de mayor profundidad sobre un fenómeno en concreto, ofreciendo datos sobre la función y su forma.

Obtenido de:

¿Qué es el método descriptivo? (okdiario.com)

metodologiadelainvestigacion_I.pdf (cobachsonora.edu.mx)

Landín Miranda, Ma. Del Rosario, & Sánchez Trejo, Sandra Ivonne. (2019). El método biográfico-narrativo: una herramienta para la investigación educativa. Educación, 28(54), 227-242. https://dx.doi.org/10.18800/educacion.201901.011

Investigación documental

 

           La investigación documental es un tipo de estudio de preguntas que utiliza documentos oficiales y personales como fuente de información. Dichos documentos pueden ser de varios tipos: impresos, electrónicos o gráficos.

           Definición de investigación documental:

           Según Baena (1985), la investigación documental es una técnica que consiste en la selección y compilación de información a través de la lectura y crítica de documentos y materiales bibliográficos, bibliotecas, bibliotecas de periódicos, centros de documentación e información.

           Por su parte, Garza (1988) señala que la investigación documental se caracteriza por el uso predominante de registros gráficos y sonoros como fuentes de información (…), registros en forma manuscrita e impresos.»

           Junto con la investigación de campo y la investigación experimental, la investigación documental es uno de los principales tipos de investigación y es la más popular en las ciencias sociales.

           La investigación documental es un tipo de investigación cualitativa

           La investigación se clasifica en dos grupos principales: investigación cuantitativa y cualitativa.

           La investigación cuantitativa es la que tiene como objetivo principal la cuantificación de los datos arrojados por el método de recolección de datos empleado. Para ello, usa análisis estadístico.

           La cuantificación permite hacer generalizaciones teniendo en cuenta los resultados extraídos de una muestra. Este tipo de investigación generalmente se emplea en las ciencias físico-naturales.

           Por su parte, la investigación cualitativa tiene su origen en las ciencias sociales, como la antropología, la sociología y la psicología. Esto implica observar la realidad a través de un enfoque interpretativo. La investigación cualitativa estudia las características y cualidades de un fenómeno (de ahí su nombre). Este último grupo pertenece a la investigación documental, porque trata de interpretar la realidad a través de documentos y otras fuentes de información.

           Objeto de la investigación documental

           La investigación documental busca estudiar un fenómeno a través del análisis, la crítica y la comparación de diversas fuentes de información

           Fuentes de información en la investigación documental

           Como se mencionó anteriormente, la investigación documental depende de la información y los datos difundidos por diversos medios. Estos medios se pueden clasificar en impresos, electrónicos, gráficos y audiovisuales. Del mismo modo, las fuentes de información se pueden clasificar según su nivel en primaria y secundaria.

Fuentes de información según el medio en que publican

           1- Materiales impresos

           El material impreso prototípico es el libro, sin embargo, este no es el único. Otros materiales impresos que constituyen fuentes de información son los periódicos, periódicos, impresiones, directorios, proyectos de investigación, tesis, publicaciones estadísticas, entre otros.

           2- Materiales electrónicos

           En esta era en que la tecnología se ha convertido en un elemento esencial de la vida, la mayoría de los materiales impresos también se publican en forma digital. En este sentido, todas las fuentes de información mencionadas en la sección anterior se pueden encontrar en la web. Además, existen revistas y libros especializados que solo se publican en formato digital y son fuentes valiosas de información.

           3- Materiales gráficos

           Las fotografías y las pinturas son fuentes de información, siempre que aporten información a la investigación que se lleva a cabo. Además, los mapas y planes pertenecen a este grupo.

           4- Materiales audiovisuales

           Otras fuentes de información documental son grabaciones y archivos de noticias de audio y/o video, entrevistas, presentaciones, conferencias, entre otros.

           Fuentes de información según el nivel

           1 – Fuentes primarias de información

           Las fuentes primarias son aquellas que proporcionan datos nuevos y originales sobre un área de conocimiento.

           2 – Fuentes secundarias de información

           Las fuentes secundarias son aquellas que ofrecen información que ha sido extraída de otra fuente y que ha sido reorganizada, analizada y/o criticada por el autor que se presenta.

           La información provista por estas fuentes no es original; Sin embargo, esto no significa que no sea auténtica.

           Selección de fuentes de información

           Antes de seleccionar un material como fuente de información, debe evaluarse para determinar su valor. Los expertos en investigación sugieren que se utilicen cuatro elementos para evaluar una fuente: autenticidad, credibilidad, representatividad y significado. (Scott, John, 1990 y Scott, John 2006).

           1- Autenticidad

           Autenticidad se refiere a la autoría del texto. Con respecto al autor, el investigador debe hacerse una serie de preguntas como:

           ¿Quién escribió el texto?, ¿Es un autor confiable?, ¿Ha hecho estudios especializados para demostrarlo como tal?, ¿Este autor es representativo del área de investigación que se planea llevar a cabo?

           En este sentido, para determinar la autenticidad de una fuente, el autor debe ser investigado. Además, el texto seleccionado se puede comparar con otros textos del mismo autor para determinar si el estilo y el idioma utilizados corresponden.

           Otros aspectos que se evalúan en la autenticidad son el origen del documento y la integridad del mismo. Este último punto se refiere a que el documento no ha sido alterado después de su publicación (si es genuino o cuestionable). La autenticidad es el primer paso que se debe tomar al evaluar una fuente, ya que permite establecer los datos esenciales del documento, a saber: autor, fecha de publicación y origen.

           Una vez que se ha demostrado la autenticidad de un documento, puede considerarse «válido», sin embargo, más adelante se puede probar que su contenido no es relevante o adecuado para la investigación.

           Una vez que se ha demostrado la autenticidad de un documento, puede considerarse «válido», sin embargo, más adelante se puede probar que su contenido no es relevante o adecuado para la investigación.

           3- Representación

           El criterio de representatividad se refiere a la relevancia del documento seleccionado para el área de conocimiento en la que se circunscribe la investigación. Sobre estos tres primeros puntos, Scott (2006) señala que es posible que el investigador no pueda determinar con certeza la autenticidad, la credibilidad y la representatividad de un documento.

           En caso de que esto suceda, el investigador debe aplicar el proceso al revés, es decir, demostrar que el documento no es auténtico, no es creíble y no es representativo. Esto se conoce como el método de desconfianza.

           4- El significado

           El significado de las fuentes de información es probablemente uno de los criterios más importantes, ya que se refiere al contenido del texto y su comprensión, evaluando la claridad de la información presentada.

           Entre los aspectos que se tienen en cuenta para evaluar el significado, destacan:

           a. Determine si el contenido del texto está adaptado al contexto histórico en el que fue escrito.

           b. Establecer si el idioma y los métodos utilizados en el texto permiten que el público para el que está destinado lo entienda.

           El significado de un texto se evalúa en dos niveles.

           En el primer nivel, se tienen en cuenta la legibilidad del texto, las condiciones físicas que presenta (en el caso de un material físico) y el idioma en el que se expresa la información. Por otro lado, el segundo nivel es la fase más relevante, ya que en este se interpreta y analiza la información presentada.

           Scott (2006) reconoce tres tipos de sentido:

• El sentido intencional, que el autor intenta transmitir.
• El sentido recibido, que es construido por el público desde el sentido intencional.
• El sentido interno, que ocurre a través de la interacción entre el sentido intencional y el sentido recibido.

           Otros teóricos, como McCullough (2004), señalan que el segundo nivel de evaluación de significado de Scott (1990) es en realidad el quinto criterio para seleccionar una fuente de información.

           McCullough (2004) llamó a este elemento «teorización», un criterio que busca reconstruir el significado de un documento mientras estudia la relación que se establece entre el autor y la audiencia.

           De acuerdo con los objetivos que propone el autor, la investigación documental puede ser:

• La presentación de una nueva teoría o modelo de interpretación que se basa en teorías existentes.
• Crítica sobre ciertas áreas del conocimiento, incluida la evaluación y el análisis de la información disponible sobre un fenómeno determinado.
• Estudios que comparan teorías de un área de conocimiento.
• Estudios en literatura, historia, lingüística u otra área de carácter social.

Fuente: https://investigacioncientifica.org/que-es-la-investigacion-documental-definicion-y-objetivos/

            

            

 

Compuertas lógicas

La manipulación de información binaria se hace mediante circuitos lógicos llamados compuertas lógicas. 

NOT

OR

AND

NOR

NAND

XOR

Extraído de: https://issuu.com/juantorres329/docs/2015_unidad_1__circuitos_de_l__gica

Ejemplo de presentación de tesis en latex

La carpeta con los archivos se puede descargar en ej_presentación

Cambiar páginas a horizontal en latex

Usando el paquete landscape podemos cambiar la orientación de las páginas. Si la orientación se quiere realizara  todo el documento se hace de la siguiente manera

\documentclass[landscape]{report}
\usepackage[landscape]{geometry}
\begin{document}
\Huge EN este texto se presenta bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla             bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla
bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla            bla bla bla bla bla bla
\newpage
 EN este texto se presenta bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla                      bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla            bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla
\newpage
\Huge EN este texto se presenta bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla            bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla
bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla             bla bla bla bla bla bla
\end{document}

Si solo queremos modificar una página usaremos el paquete pdflscape con el cual incluso podremos ver en el visor de PDF las páginas orientadas. Bastará con incluir la parte que queremos orientar dentro del entorno:
\begin{landscape}
...
\end{landscape}

A continuación dos ejemplos:

\documentclass{report}
\usepackage{pdflscape}
\begin{document}
\Huge EN este texto se presenta bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla
bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla
\newpage
\begin{landscape}
EN este texto se presenta bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla
\end{landscape}
\newpage
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bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla
\end{document}

\documentclass{report}
\usepackage{pdflscape}
\begin{document}
\Huge EN este texto se presenta bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla
bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla
\newpage
\begin{landscape}
EN este texto se presenta bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla
\newpage
EN este texto se presenta bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla
bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla bla
\end{landscape}

\end{document}

Como convertir documento de Word a PDF

Convertir un documento de Word a PDF es una tarea relativamente sencilla utilizando el mismo software de Word, a continuación se describen los pasos a seguir:

1. Abrir el documento de Word y seleccionar la pestaña archivo.

2. Seleccionar la opción Exportar.

 3. Seleccionar la opción Crear documento PDF/XPS.

 4. Elegir un nombre para el documento y la carpeta donde se guardará sino simplemente dar clic enel botón Publicar y listo, tendremos nuestro documento en formato PDF.

Otra alternativa, la cual suele ser la más común se describe a continuación.

1. Dar clic en la pestaña Archivo.

2. Seleccionar la opción Guardar como.

 3. Dar clic en la opción Examinar para desplegar la pantalla para guardar el archivo o elegir una de las carpetas que aparecen del lado derecho.

 4. Elegir la ubicación para el archivo y nombre sino simplemente dar clic en la opción de Tipo y elegir PDF. 

5. Dar clic en el botón Guardar y listo, ya tenemos nuestro documento en PDF.

Si no contamos con Word para abrir el documento y convertirlo pero si de internet podemos recurrir a páginas en línea donde la conversión es muy sencilla además de que disponen de otra funciones.Una de ellas es iLovePDF

Matrices en latex

Sin usar algún paquete extra podemos definir matrices con la estructura array. Por ejemplo, para definir una matriz de 3 columnas alineando la primera a la izquierda, la segunda a la derecha y la tercera al centro, escribiremos:

\begin{array}{lrc}

1 & 1 & 1\\

12 & 12 & 12\\ 

123 & 123 & 123

\end{array} 

Los elementos de las matrices se definen en orden, de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo; las columnas se separan con el indicador & y las filas con el indicador \\. Siendo el resultado final:

En un documento simplemente se incorpora entre los signos $.

\documentclass{report}

\begin{document}

           

            $

             \begin{array}{lrc}

            1 & 1 & 1\\

            12 & 12 & 12\\ 

            123 & 123 & 123

            \end{array} 

            $

\end{document}

En el caso más común dentro de una ecuación:

\documentclass{report}

\begin{document}

           

           

            \begin{equation}

                        \begin{array}{lrc}

                        1 & 1 & 1\\

                        12 & 12 & 12\\ 

                        123 & 123 & 123

                        \end{array} 

            \end{equation}

           

\end{document}